viernes, 28 de diciembre de 2012

Expresiones de la cara

Quiero compartir con vosotr@s una experiencia que llevo haciendo con mis alumn@s de 3 años desde hace unas semanas. Se trata de usar este muñeco para trabajar las diferentes expresiones de la cara. Cada día, el encargad@ le pone una cara distinta a la que se le puso el día anterior y que transmita lo contrario. Lo hacemos todos los días en la asamblea. 











miércoles, 19 de diciembre de 2012

Nuestro Árbol de Navidad

Este año hemos optado por hacer algo original y el resultado ha sido bastante aceptable. Decidimos que cada niño/a de Educación Infantil pusiera un molde de papel de magdalenas con una bola de papel pinocho dentro, de diferentes colores, quedando así:


domingo, 16 de diciembre de 2012

Animación a la lectura

He encontrado esta foto en el perfil de Facebook de mi amiga Lola y he decidido compartirla aquí por la razón que tiene. ¡Ojalá se cambiasen muchos juguetes violentos, Nintendos y Plays por libros estas Navidades!


domingo, 9 de diciembre de 2012

¿Cómo hacer hijos responsables?

Acabo de ver este interesante vídeo en el perfil de Facebook de Jesús Jarque y no he dudado en compartirlo por aquí por lo cierto que me parece. 





viernes, 30 de noviembre de 2012

Calendario para diciembre

Este es el calendario que vamos a usar durante el mes de diciembre en nuestra clase. Como siempre, el encargado irá tachando cada día el número que corresponda. 


Lo he encontrado en el blog http://quehacemoshoyenelcole.blogspot.com.es/. ¡Muchas gracias por compartir!


La hoja que quería volar


He encontrado un cuento precioso para hablar sobre la caída de las hojas en otoño. Os lo dejo por si alguien quiere aprovechar los últimos días de esta estación que nos quedan para contarlo. 







Este cuento lo encontré en el blog http://quehacemoshoyenelcole.blogspot.com.es/




martes, 30 de octubre de 2012

Halloween


Mañana es la noche de Halloween. Estos días estamos tratando el tema en nuestras clases de la forma más lúdica y divertida que encontremos. Os deseo a todos/as muchos momentos de diversión con vuestros alumnos/as.

Estos son los vídeos que he preparado para ver con mis alumnos/as de 3 años.







miércoles, 19 de septiembre de 2012

Partes de un lector

Una buena imagen con la que fomentar el hábito de lectura en los más pequeños/as.




Artículo de Leopoldo Abadía

Acabo de encontrarme por la red con estas acertadas palabras que me han hecho pensar en lo ciertas que son. ¡Cuánto llevaríamos ganado en la escuela si las familias colaborasen más!



Leopoldo Abadía (Zaragoza, 1933), profesor y escritor español conocido por su análisis de la crisis económica actual Leopoldo Abadía (autor de " La crisis Ninja ") dice en su artículo: 

Me escribe un amigo diciendo que ...está muy preocupado por el futuro de sus nietos. 
Que no sabe qué hacer: si dejarles herencia para que estudien o gastarse el dinero con su mujer y que "Dios les coja confesados". 
Lo de que Dios les coja confesados es un buen deseo, pero me parece que no tiene que ver con su preocupación. 
En muchas de mis conferencias, se levantaba una señora (esto es pregunta de señoras) y decía esa frase que a mí me hace tanta gracia: "qué mundo les vamos a dejar a nuestros hijos?" 
Ahora, como me ven mayor y ven que mis hijos ya están crecidos y que se manejan bien por el mundo, me suelen decir "¿qué mundo les vamos a dejar a nuestros nietos?"
Yo suelo tener una contestación, de la que cada vez estoy más convencido: 
"y a mí, qué me importa?!" 
Quizá suena un poco mal, pero es que, realmente, me importa muy poco.
Yo era hijo único. Ahora, cuando me reúno con los otros 64 miembros de mi familia directa, pienso lo que dirían mis padres, si me vieran, porque de 1 a 65 hay mucha gente. Por lo menos, 64. 
Mis padres fueron un modelo para mí. Se preocuparon mucho por mis cosas, me animaron a estudiar fuera de casa (cosa fundamental, de la que hablaré otro día, que te ayuda a quitarte la boina y a descubrir que hay otros mundos fuera de tu pueblo, de tu calle y de tu piso), se volcaron para que fuera feliz. Y me exigieron mucho.
Pero ¿qué mundo me dejaron? Pues mirad, me dejaron:
1. La guerra civil española 
2. La segunda guerra mundial 
3. Las dos bombas atómicas 
4. Corea 
5. Vietnam 
6. Los Balcanes 
7. Afganistán 
8. Irak 
9. Internet 
10. La globalización
Y no sigo, porque ésta es la lista que me ha salido de un tirón, sin pensar. Si pienso un poco, escribo un libro. 
Vosotros creéis que mis padres pensaban en el mundo que me iban a dejar? ¡Si no se lo podían imaginar!
Lo que sí hicieron fue algo que nunca les agradeceré bastante: intentar darme una muy buena formación. Si no la adquirí, fue culpa mía.
Eso es lo que yo quiero dejar a mis hijos, porque si me pongo a pensar en lo que va a pasar en el futuro, me entrará la depre y además, no servirá para nada, porque no les ayudaré en lo más mínimo.
A mí me gustaría que mis hijos y los hijos de ese señor que me ha escrito y los tuyos y los de los demás, fuesen gente responsable, sana, de mirada limpia, honrados, no murmuradores, sinceros, leales. Lo que por ahí se llama "buena gente".
Porque si son buena gente harán un mundo bueno.
Por tanto, menos preocuparse por los hijos y más darles una buena formación: 
que sepan distinguir el bien del mal, 
que no digan que todo vale, 
que piensen en los demás, 
que sean generosos. . . .
En estos puntos suspensivos podéis poner todas las cosas buenas que se os ocurran. 
Al acabar una conferencia la semana pasada, se me acercó una señora joven con dos hijos pequeños. Como también aquel día me habían preguntado lo del mundo que les vamos a dejar a nuestros hijos, ella me dijo que le preocupaba mucho qué hijos íbamos a dejar a este mundo. 
A la señora joven le sobraba sabiduría, y me hizo pensar. 
Y volví a darme cuenta de la importancia de los padres. Porque es fácil eso de pensar en el mundo, en el futuro, en lo mal que está todo, pero mientras los padres no se den cuenta de que los hijos son cosa suya y de que si salen bien, la responsabilidad es un 97% suya y si salen mal, también, no arreglaremos las cosas. 
Y el Gobierno y las Autonomías se agotarán haciendo Planes de Educación, quitando la asignatura de Filosofía y volviéndola a poner, añadiendo la asignatura de "Historia de mi pueblo" (por aquello de pensar en grande) o quitándola, diciendo que hay que saber inglés y todas estas cosas. 
Pero lo fundamental es lo otro: los padres. 
Ya sé que todos tienen mucho trabajo, que las cosas ya no son como antes,que el padre y la madre llegan cansados a casa, que mientras llegan, los hijos ven la tele basura,que lo de la libertad es lo que se lleva, que la autoridad de los padres es cosa del siglo pasado. 
Lo sé todo. TODO. Pero no vaya a ser que como lo sabemos todo, no hagamos NADA. 
Leopoldo Abadía. 

P. D :
1. No he hablado de los nietos, porque para eso tienen a sus padres. 
2. Yo, con mis nietos, a merendar y a decir tonterías y a reírnos, y a contarles las notas que sacaba su padre cuando era pequeño. 
3. Y así, además de divertirme, quizá también ayudo a formarles.

sábado, 15 de septiembre de 2012

Normas Bob Esponja

                           


En Educación Infantil es fundamental el establecimiento de unas normas de aula prácticamente desde que el niño/a empieza a asistir al colegio. Ésto nos ayudará a que nuestros alumnos/as conozcan cuáles son sus límites dentro de la clase, al mismo tiempo que contribuimos a formar personas íntegras y capaces de relacionarse con los demás dentro de un contexto de respeto. 

Es importante en estas primeras edades el apoyo de carteles y dibujos para el establecimiento de dichas normas, buscando mostrar gráficamente conductas adecuadas. Normalmente, suelen ser dibujos lo más significativos posibles para el alumnado.

He encontrado unas normas con el personaje animado Bob Esponja como protagonista que me han parecido bastante útiles y he querido compartirlas con vosotros. La autora es Carmen Ortega y este es el enlace del álbum Picasa donde las he visto: https://picasaweb.google.com/106886043799881952405/NormasDeComportamiento?feat=content_notification










miércoles, 12 de septiembre de 2012

Etiquetas identificativas

Estos primeros días de clase es frecuente usar etiquetas para identificar tanto a nuestros alumnos/as en los primeros días del Período de Adaptación como algunas de sus cosas personales (perchas, vasos, bandejas, equipos...). 

Estos son algunos de los modelos que podemos usar para tal fin.